OFICINA1

Situação de aprendizagem coletiva

OFICINA 1 – ENSINO POR INVESTIGAÇÃO

EIXO TEMÁTICO	Terra e Universo
SUBTEMA	Planeta terra, caracteristicas e estrutura.
ANO / SÉRIE	6 ano / 5 serie
HABILIDADE	Reconhecer em textos ou ilustrações os modelos científicos que expliquem a ocorrência dos fenômenos naturais, como terremotos, vulcões e tsunames. Ver e interpretar imagens e modelos representativos  do planeta terra , fazer estimativa de suas dimensões .
GRUPO DE COMPETÊNCIAS	Grupo I – Observar (Identificar) Grupo III – Compreender (Analisar)

EM QUE OUTRO MOMENTO ESTE TEMA É APRESENTADO NO CURRÍCULO?

EIXO TEMÁTICO	Terra e Universo
SUBTEMA	Olhando o céu, Planeta Terra e sua vizinhança.
ANO / SÉRIE	7 e 8 ano ambos 3 bimestre.
HABILIDADE	Ler, interpretr, reconhecer, empregar as linguagens cientificas, reconhecer a construção do conhecimento cientifico, ler interpretar textos que utilizamdados referentes a estrelas e galaxias.
GRUPO DE COMPETÊNCIAS	GI  , G LL e GIII .

PROBLEMATIZAÇÃO PARA UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

PROBLEMATIZAÇÃO

No Japão  ocorre mitos terremotos . Explique por que no Brasil este fenomeno natural não ocorre.

2ª OFICINA – SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

3ª OFICINA – PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA

PÚBLICO ALVO	6ª série / 5º ano
AULAS PREVISTAS	4
HABILIDADES	Ler e interpretar imagens e modelos  representativos  pelo planeta Terra  fazendo estimativa de sua dimensão , ler e interpretar textos
SONDAGEM	Ver se os alunos  conhecem  oque é um continente , O que sabem sobre os terremotos. Listar os levantamentos dos alunos .
PROBLEMATIZAÇÃO	No Japão  ocorre mitos terremotos . Explique por que no Brasil este fenomeno natural não ocorre.
CONTEXTUALIZAÇÃO	Atraves de sondagens  fazer um apanhado  do que se conhece , e contextualizar  atraves de manifestacões  anotar na lousa e levantar hipoteses
BUSCA DE DADOS DE FORMA DIVERSIFICADA	Pesquisa pela internet jornaos e revistas  além do livro didatico.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EVOLUÇÃO CONCEITUAL	Neste momento é iniciado o aprimoramento  dos conhecimentos  e inserir novos termos  e conceitod relacionados   a estrutura e camada da Terra  e movimentos das placas tectonicas . .
SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO	Atravès de a mediação  buscar interrelacionar o conhecimento intuitivo dos alunos aos conceitos cientificos  em um processo continuo  e direcionado  desde o inicio da situação problema
APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO EM SITUAÇÕES NOVAS	Fazer uma demonstração em sala  em um recipiente com agua jogar  objetos com tamanhos diferentes um de cada vez para que observem a movimentação , fazendo uma analogia dos terremotos e  tsunames , e atraves disso fazer entender que  o interior da Terra esta em constante movimentação
AVALIAÇÃO	Participação durante todo processo  atraves de resolução  dfe problemas, entendimento de imagens , experimentos  relatórios, avaliação descritiva  e conceitual do processo
RECUPERAÇÃO	Através de um  processo  continuo  realizado ao longo do trabalho pedagógico.

  PROF.Regina Reis

Situação de Aprendizagem Coletiva

OFICINA 1 – ENSINO POR INVESTIGAÇÃO

EIXO TEMÁTICO	Vida e Ambiente
SUBTEMA	Relações com ambiente.
ANO / SÉRIE	8ª série / 9º ano / 3º Bimestre
HABILIDADE	·         Identificar  e aplicar os processos de reflexão e absorção da luz na superfície do corpo e ação da melanina na proteção da pele. ·         Reconhecer o princípio do fundamento dos filtros solares e validade de argumento de uso. ·         Explicar finalmente básico de instrumentos e aparelhos que aplicam a visão (lunetas, telescópio  e etc.) e partes principais da orelha humana etc. ·
GRUPO DE COMPETÊNCIAS	* Relacionar informações representadas de diferentes formas. * Identificar um fenômeno e formular hipótese; executar procedimentos.

EM QUE OUTRO MOMENTO ESTE TEMA É APRESENTADO NO CURRÍCULO?

EIXO TEMÁTICO	Vida e Ambiente
SUBTEMA	¬ O ambiente natural e o ambiente construído. ¬ Os seres vivos e a biodiversidade. ¬ Manutenção das espécies.
BLOCO TEMÁTICO (SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM)	Utilizando os órgãos do sentido em situação coletivas.
ANO / SÉRIE	6º, 7º e 8º ano
HABILIDADE	·         Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações representadas de diferentes formas para tomar as decisões enfrentar situação problema.
GRUPO DE COMPETÊNCIAS	* Observar * Realizar * Compreender.

PROBLEMATIZAÇÃO PARA UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

PROBLEMATIZAÇÃO

Oferecer ao aluno situação que pode ser utilizar no seu cotidiano. Exemplo Utilização de tato para traduzir frases de embalagens.

2ª OFICINA – SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

3ª OFICINA – PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA

PÚBLICO ALVO	7ª série / 8º ano
AULAS PREVISTAS	8 aulas
HABILIDADES	Acompanhar o caminho da eletricidade. Ler  e Interpretar Textos. Interpretar diferentes formas de apresentação e imagens. Elaborar hipóteses; emitir opiniões quando solicitado argumentando.
SONDAGEM	Levantamento de conhecimento de mundo, através de debate. Averiguar o nível de conhecimento sobre o tema.
PROBLEMATIZAÇÃO	·         0 que é energia elétrica? ·         De onde vem? ·         Como chega até nossas casas? ·         Quanto Custa? ·         Como é feito o calculo do consumo?
CONTEXTUALIZAÇÃO	Fontes de energia; transformação de energia benefícios e impactos; leitura de conta de energia elétrica
BUSCA DE DADOS DE FORMA DIVERSIFICADA	Qual a fonte de energia mais utilizada no Brasil? Por quê? Pesquisa em livros didáticos, caderno do aluno, vídeos, textos.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EVOLUÇÃO CONCEITUAL	Desejamos que o aluno aprenda o que é de onde vem e como economizar a energia elétrica. O aluno vai utilizar as informações que buscou, junto com o teórico que o professor apresentou para construir tabelas e gráficos.
SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO	Orientação para que o aluno possa percorrer as atividades e absorver o conteúdo de forma dinâmica. Fazer painéis.
APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO EM SITUAÇÕES NOVAS	O aluno poderá fazer o calculo de energia entre R$ e KWh, sabendo a conta está correta ou não.
AVALIAÇÃO	A avaliação será feita durante todas as aulas. Exemplo Leitura de textos. Gráficos,tabelas e painéis.
RECUPERAÇÃO	Interpretar dados de uma conta de energia elétrica.

Depoimentos sobre experiências com a leitura e a escrita realizados por personalidades de diferentes ramos.

REGINA DOS REIS BARBOSA

Minhas lembranças são principalmente da minha mãe lendo a noite para que eu e meus irmãos fossemos dormir .Quando comecei a ler sozinha as primeiras letras queria ler tudo para meus irmãos , pois sou mais velha que eles ,na escola me recordo muito pouco destes fatos terem ocorrido.

 Nas minhas aulas procuro ler pequenas parábolas para os menores,  textos reflexivas para os maiores, e sempre peço pra que reescrevam oque entenderam. 

ROBERTA CUNHA DOS SANTOS MEDEIROS

Gosto de ler,mais não sou uma amante da leitura,só que quando pego um livro e gosto vou até o fim sem querer parar.A leitura e a escrita entraram na minha vida desde muito cedo,pois minha mãe Maria José também professora,naquela época professora primária sempre me incentivou a leitura e a escrita.Ela sempre me contava histórias,me mostrava figuras,me ensinava as  letras,sendo assim quando fui para escola não tive tantas dificuldades.Lembro também que na minha casa tinha bastante livros de diferentes temas,os meus preferidos quando pequena eram as obras de Monteiro Lobato,minha mãe tinha a coleção.Hoje tenho dois filhos e faço o mesmo com eles,pois acho que a leitura e a escrita é essencial para nossa vida.Meu filho mais velho gosta de ler,só que quando pequeno se interessava mais,lia me contava o que leu, também lia para ele,hoje como todo adolescente preciso pegar no pé se não ele só lê os livros que a escola pede.O meu filho mais novo também sempre gostou de escrever e de ler desde bem pequenininho,gosta de ler gibis,Harry Potter entre outros,escreve muito bem,textos lindos.Fico muito orgulhosa dos meus filhos,pois sei que eu sou uma peça importante neste gostar da leitura e da escrita,como minha mãe foi muito importante para mim.

MICHELI AMARO EVANGELISTA MARQUES

Quero deixar aqui o meu depoimento com relação a minha experiência com a leitura e escrita.                                                                                                                                                                                                                 

Na verdade nunca foi muito fácil pra eu remar contra a maré. Nunca tive apoio familiar pra estudar e um belo dia quando peguei um livro pra ler e esse não era uma bíblia, riram de mim pela grossura do livro. A leitura religiosa já fazia parte da minha vida, mas, queria ler algo diferente. Acabei  ganhando um livro de parasitologia médica e aos quinze anos me descobri. Eu li o livro todo e me apaixonei pela biologia.                                                                                        Disseram que eu estava pirando, pois só queria ler e escrever sobre o que estava lendo. Depois disse adquiri o hábito da leitura e ela passou a fazer parte do meu dia a dia. Leio tudo, de bulas de remédios a rótulos de produtos.                                                                                                                                         O reconhecimento veio.  Hoje tenho diploma de bióloga e de pesquisadora na área da saúde. Sou professora no Estado e também dou aula no ensino particular. Sou Feliz mesmo sendo sempre uma pessoa sozinha, os livros sempre foram meus companheiros e é graças a eles que me tornei uma pessoa melhor e busco melhorar a cada dia. Obrigada!

Nisvaldo Aparecido Santana

As lembranças que tenho referente ao metodo que aprendi a ler foi minha professora do ensino fundamental, usando o metodo de calculo e interessante, que facilitava o entediment. Também minha mae lendo a Biblia para mim, ficava observando e pesando se um dia poderia ler tão bem, esse dois papeis me incentivaram a crer que era capaz.

Hoje tenho visto que podemos fazer o mesmo com os nossos alunos, incentivar o amor pela leitura, temos tantos recursos que podem ser utilizados em sala, muitos livros que podem ser baixados gratuitamente no celular, o aluno gosta quando o professor inova em sala de aula, precisamos aguçar sua curiosidade para o saber e aprendizagem.

O maior problema de muitos hoje em não conseguir ir bem em uma prova é a falta de interpretação de texto e precisamos em sala trabalhar a interdisciplinaridade.

Quem Somos

Olá sou Nisvaldo Santana, comecei a pensar no aspecto de Ciências quando estava no ensino fundamental, onde observava o trabalho dos meus professores, e fica muito curioso quando a Ciências. Após o colégio fiz outros Cursos, alguns anos depois comecei a faculdade CIÊNCIAS BIOLOGIAS, um tempo depois inciei minha carreira como professor onde aprendi muito e senti aquele prazer em ensinar.

Tempo depois veio o desafio de fazer Libras, onde comecei a trabalhar como professor interlocutor, mas senti que faltava algo, comecei minha Pós Graduação em EDUCAÇÃO PARA SURDOS, onde tenho o sonho de dar aula de Ciências em Libras para alunos surdos, esse sonho esta perto de ser concretizado.

Quero emprestar meus ouvidos e  voz para àqueles que não ouvem e não falam, estou aqui para contribuir com todos os que precisam de minhas mãos para ter acesso ao saber!

OIá eu sou a Roberta,sempre tive vontade de ser professora, pois minha mãe, tias e primas também eram professoras. Me apaixonei por ciências por causa da minha tia Rita que era professora de ciências naquela época. Quando vi seus trabalhos da faculdade e assisti suas aulas fiquei apaixonada. Tempos depois comecei a fazer faculdade de Ciências biológicas e logo comecei a lecionar, hoje eu sei que faço o que amo. Adoro esse contato professor e aluno, mesmo nos tempos de hoje que está tudo tão difícil, não me vejo em outra profissão sem ser ensinar.


  Olá eu sou a Regina Reis, desde a minha infância sempre tive vontade de ser professora, como tantas crianças da época brincava de escolinha no quintal, pois acreditava que só através do conhecimento eu conseguiria mudar, a mim mesma e  tudo a minha volta .
   Meus pais  vieram do nordeste e como várias outras famílias  se estabeleceram aqui em São Paulo para constituir família , sendo a mas velha, não tinham muito informação e conhecimento para me passar . 
   Na minha vida escolar tive três professoras que me marcaram a vida e me fizeram ter certeza de que estava no caminho certo, uma foi a minha da pré escola dedicada e carinhosa ( Tia Samira ) outra do meu ensino fundamental energica e conselheira ( Lucia Helena  de geografia) mas foi no ensino médio que realmente tive certeza que faria biologia ( Andreia Parissoto) me fazia viajar em suas aulas com encanto e doçura .
      Ao iniciar a tão sonhada  faculdade me encantei com as diversas possibilidades,que até então eram desconhecidas por mim e minha família como um todo, que muitas vezes me auxiliaram e tornando  possível minha formação.
     Mesmo com as  dificuldades que encontro na rede  publica de ensino sou apaixonada pelo que faço  e com certeza não saberia fazer outra coisa da minha vida .

Apresentação do Blog

Olá somos um grupo de professores de Ciências que resolvemos montar esse blog, no intuito de mostrar nossas aulas e dinamizar o ensino para com nossos alunos, aqui todos poderão participar opinando e contribuindo com informações.
Nosso blog faz parte do programa de formação a distância de educadores na área de Ciências onde estamos trocando todas as nossas experiencias e vivencias em sala de aula. Pois sabemos que para dar aula não existe uma receita pronta e sim trocas de informações, conhecimentos e experiencias.
Esperamos poder contribuir para seu aprendizado e crescimento, pois para a Ciências não há fronteiras.